بازی به مثابه حق بنیادین کودکان

مفهومِ «یادگیری از طریق بازی» اکنون در سیاست‌های آموزشِ جهان به‌عنوان راهبردی مؤثر برای مشارکت، شمول و پرورشِ مهارت‌های اجتماعی-عاطفی مطرح است؛ بدین معنا که بازی در مدرسه نیز می‌تواند به‌گونه‌ای هدفمند و پُرمعنا وارد برنامه‌های درسی شود و نه این‌که صرفاً در حیاط رها شود.