اعتبارسنجی دروس اخلاق؛ از نقد رویکرد دانشی تا فاصله با نیازهای طلاب

نشست علمی بررسی «اعتبارسنجی دروس اخلاق سطح یک حوزه علمیه» نشان داد که برنامه‌های جدید اخلاق با وجود بازنگری سرفصل‌ها و تدوین کتب تازه، به دلیل ناسازگاری مدیریتی، اختلاف رویکرد بین معاونت‌ها و فاصله با نیازهای طلاب، در مدارس به‌طور کامل اجرا نشد. پژوهشگران و ناقدان این دروس، نقاط ضعف برنامه و موانع اجرایی آن را در محورهای متعدد از جمله محتوای کتب، روش تدریس و رویکرد تربیتی تحلیل کردند.